La nouvelle année scolaire se déroulera au milieu d'une pandémie sanitaire mondiale causée par le COVID-19, qui place la société dominicaine face à des défis importants pour reconfigurer au mieux le paysage éducatif national. Le modèle d’éducation en personne en vigueur a été perturbé, révélant sa précarité et ses lacunes dans l’établissement d’un modèle d’apprentissage à distance.
L’enseignement à distance devrait faire partie d’un plan d’urgence, progressivement remplacé par des cours en présentiel, car les effets néfastes de ce long confinement sur nos enfants sont indéniables, car ils ont perdu le contact physique avec leurs pairs et le lien humain avec leurs enseignants.
Le moment est venu pour nous de nous engager sur la voie de la transformation numérique de la connaissance, en tirant parti des technologies de l’information et de la communication (TIC) pour générer la splendeur des technologies de l’apprentissage et de la connaissance (TAC), des technologies à des fins pédagogiques, basées sur une méthodologie spécialisée qui contribue à l’enseignement et à l’apprentissage.
Parler de transformation numérique, d’accès à une plateforme audiovisuelle éducative, paraîtrait exclusif face au grand nombre d’enfants qui n’ont pas de service internet, d’ordinateur ou de tablette à la maison, ou qui n’ont pas de tuteur qualifié pour les accompagner dans ce nouveau processus d’apprentissage virtuel ; ainsi que pour les familles à faibles revenus, qui sont exposées aux difficultés de ne pas avoir un approvisionnement constant en électricité.
Mais il est temps de réfléchir à un modèle d’éducation subventionné ; un système éducatif moderne, de qualité, inclusif et complet qui crée des alternatives pour tous les élèves et apporte des solutions aux problèmes de l'éducation virtuelle face aux obligations professionnelles des parents et aux inégalités sociales existantes.
La crise nous a donné une excellente occasion d’utiliser les médias comme catalyseur de changement dans le processus scolaire ; pour répondre aux demandes d’équipement, de connectivité permettant un accès égal à Internet pour tous les étudiants et de formation à l’utilisation des TIC.
Ce serait l’occasion de concevoir enfin un programme de télévision éducative ouvert et complémentaire à l’offre éducative, basé sur l’edutainment, une combinaison d’éducation et de divertissement ; et dont le contenu peut être hébergé sur une plateforme audiovisuelle sur Internet, permettant aux étudiants d'utiliser diverses applications et bibliothèques virtuelles.
Le système éducatif dominicain pourrait bénéficier d’une telle programmation, segmentée par des grilles dûment classées selon les différents niveaux académiques, qui pourrait également être diffusée à la radio et en différé par les services de Telecable.
Il est temps d’envisager de concevoir une programmation axée sur des contenus qui éduquent sur la culture, l’art et les différentes disciplines du savoir. Beaucoup craignent de perdre une année scolaire, mais dans le pire des cas, si nous profitons de ces innovations pour que nos enfants n’apprennent que l’histoire, la géographie, la littérature, les arts, le vocabulaire, la morale et l’éducation civique, pour ne citer que quelques sujets, nous aurons déjà gagné.
Le TIC TAC de l'éducation dominicaine marque le moment de promouvoir l'industrie du logiciel et la création de plateformes éducatives, ainsi que la promotion des technologies d'apprentissage et de connaissance pour enrichir l'enseignement traditionnel, les transformant d'outils temporaires en instruments permanents de consultation et d'interaction des étudiants.
AUTEUR : Gabriela Beltré
L'auteur est avocat, spécialisé en droit constitutionnel et en droit de la communication à l'Université Paris II Panthéon-Assas